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      2. 歡迎來到國聯(lián)質(zhì)檢!
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        國聯(lián)科普 | 3月活動預告來啦!春暖花開,期待相見~

        更新時間:2024-03-13      點擊次數(shù):738
         身未動,心已遠

        又是一年出暖花開之際

        早春三月,跟隨國聯(lián)科普

        體驗不一樣的春天

        探秘智慧化實驗室

        讓孩子在玩中學,做中習

        實踐出真知!

        01

        送你一朵小紅花

        活動亮點

         ??走進“魔法廚房”,沉浸式體驗參觀國聯(lián)質(zhì)檢智能化、信息化、自動化實驗室,學生濃厚的科學興趣。

        ?? 利用廚房中的常見用品進行科學實驗,讓學生感受科學實驗的魅力。

        ??通過認識天然色素與人工色素,樹立食品質(zhì)量安全意識。

        ?? 通過絢麗多彩的顏色變化,感受化學的魅力,激發(fā)學生學習化學的興趣。

         ??讓學生用扭扭棒制作一個自己喜歡的小禮物送給媽媽,培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)作能力。

        02

        我是森林小戰(zhàn)士

        活動亮點

         ?? 沉浸式體驗參觀國聯(lián)質(zhì)檢智能化、信息化、自動化實驗室,學生濃厚的科學興趣。

        ??了解丁達爾現(xiàn)象,學習丁達爾效應的原理。

        ??利用化學試劑的不同特性,一起動手操作茶水變色實驗,增強學生的科學興趣。

        ?? 能夠正確使用PH試紙測定不同土壤樣本的PH。

        03

        質(zhì)量實驗室大揭秘

        活動亮點

         ??沉浸式體驗參觀國聯(lián)質(zhì)檢智能化、信息化、自動化實驗室,學生濃厚的科學興趣。

        ?? 通過質(zhì)量科普講堂讓學生了解日常生活中的質(zhì)量安全,有趣的互動科學實驗增加學生對質(zhì)量的體驗,以動手實踐的形式檢測食品安全。

        ??走進實驗室,親自動手操作實驗,培養(yǎng)學生動手能力。通過有趣的科學實踐活動,增強學生科學意識,培養(yǎng)學生檢測食品安全的能力。

        04

        一粒藥的誕生

        活動亮點

         ??沉浸式體驗參觀國聯(lián)質(zhì)檢智能化、信息化、自動化實驗室,學生濃厚的科學興趣。

        ?? 通過游戲的形式,認識各種各樣的中草藥,激發(fā)學生對中草藥的求知欲。

        ??通過科學實驗讓學生見證從中草藥到顆粒藥的過程,揭開顆粒藥的秘密。

        ?? 學生親自體驗從顆粒藥制作成膠囊藥的過程,學會正確看待不同形態(tài)的藥品。

         ??通過科普實驗動物知識,認識實驗動物對于新藥研發(fā)的重要性,增強學生對生命的敬畏感,提高動物保護意識。

        05

        嫌疑人檔案

        活動亮點

         ??沉浸式體驗參觀國聯(lián)質(zhì)檢智能化、信息化、自動化實驗室,學生濃厚的科學興趣。

        ?? 認識茚三酮,學會配置一定濃度的茚三酮溶液。利用控制變量法,掌握獲取最清晰手印的實驗方法。

        ??動手實驗提取洋蔥中的DNA,掌握神奇的遺傳密碼,激發(fā)學生對生命科學的濃厚興趣。

        ?? 在翻轉(zhuǎn)課堂中回顧每一站的科普知識,感受科學魅力,提升科學素養(yǎng)。

        06

        葉子為什么是綠色的

        活動亮點

         ??沉浸式體驗參觀國聯(lián)質(zhì)檢智能化、信息化、自動化實驗室,學生濃厚的科學興趣。

        ?? 親自動手研磨新鮮菠菜,探索菠菜中含有的色素種類,并在實驗室的氛圍中學習如何使用不同的實驗器材來提取這些色素。

        ??通過小組合作,使用化學方法來完成對新鮮菠菜中色素的分離,從而理解為什么葉子會呈現(xiàn)不同的顏色,并能夠說出不同色素的顏色和位置。

        07

        解救小金魚

        活動亮點

         ??沉浸式體驗參觀國聯(lián)質(zhì)檢智能化、信息化、自動化實驗室,學生濃厚的科學興趣。

        ?? 以真實的家養(yǎng)魚為教材,引導學生們觀察魚類外形結(jié)構(gòu)并說出其作用,最后通過分組pk的競賽模式,增強學生的科學知識儲備能力

        ??使用顯微鏡觀察魚尾鰭的血液流動,培養(yǎng)學生對動物類實驗的認知。

        ?? 以環(huán)保的方式實現(xiàn)自制魚缸,明白水生生物的生活條件,滲入水生生態(tài)系統(tǒng)的科學概念。

         

        聯(lián)系方式

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